静影。

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每过一段时间都会在google上搜搜自己的名字，看看有没有新的痕迹在互联网上留下。这应该是互联网深度用户们经常做的事情吧……

今天搞笑了，我用教育技术＋我的名字在google搜，搜出来一篇论文，还不是我写的，题目是“教育技术对终身教育的影响”。打开一看，我名字居然出现在参考文献上……他引用的居然是我大三的时候一篇教育学课程作业，我写完以后随手发在当时的Space上（原文链接），也没发表也没咋地，而且这终身教育本身也不是我熟悉的领域，所以过了这么多年，都有点忘了。其实吧当时还是挺用心写的，没准整理一下也是一篇好文章呢。

结果这个2009年发表的文章，老兄还挺不客气，直接摘抄了我博客里面的两大段，在最后用脚注注上了我和顾明远老师一篇文章的引用。唉我到现在也没发表过一篇论文，引用倒是先有了，真是神奇。不过想想，这种“引用”，至少在参考文献里还能出现自己的名字，比网上那些莫名奇妙的东西好多了，而且还是和顾明远老师一起成为共引文献，也算有点荣幸吧。

看来，有必要把原来写的好东西都整理到这个博客上来？看了2006-2008年主写的那个space，很多对生活细致记录和思考那方面的东西，现在都写不出来了啊。

虽然我觉得我现在也不算忽视生活，相反感觉比以前更有关注生活，关注自身的方法了。可能是博客写多了，观众也多了，不太愿意自爆生活情感类的素材，更愿意记录一些学习方面的内容。

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后半学期断断续续读了不少不书，收获却没有很系统的总结，时间一长，也就没什么可总结的了

• 星球Google
• 未来是湿的
• 未来50年大趋势
• 维基经济学
• 未来学

这几本书，断断续续的看了一些，全本看完的只有未来是湿的和未来学，其他都是略读，维基经济学还在看。因为在RCDE这样一个开放、关注网络发展的研究所，所以对开放的网络环境变得更加向往，也对这些东西越来越感兴趣，书的内容大多是一些猜想和预测，涉及未来的东西比较多。也是因为在教育技术学的课上，要汇报相关的内容。看完这些书，人类的智慧在这个时代，到底该怎么体现呢？其实老师们也很需要这种大规模协作式的工作，任何人群都需要这样的协作，只是现在都还不成熟啊。 (全文…)

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Glogster,poster yourself

Blog大家都熟了，都熟透了……好多当年写Blog的人现在都不写了，我还在写……

Glog呢？好像没听过吧。我也没听过，今天在研究Classroom2.0的时候，偶入了一个讨论组，一个中学科学的老师提问，怎么用Web2.0的工具支持科学教学，有个老师回答道，他的学生用Glogster EDU做了一系列关于动物的展示，并把学生作品放上来了。

什么是Glog呢？维基百科都没收录的词条……在我研究了一下以后，我大概是这样认为的：首先和Blog一样，Glog也是发布一些东西给别人看，不同的是，Glog是以画报图文混排的形式展示，现在很多人都喜欢读图，不喜欢读字，网络上有很多配画小心情，一系列或是温暖，或是感人的图片，再加上一句句优美的文字，看完了经常会沉思很久。Glog即是用画报的形式，来展示主人想要与他人分享的东西。除此之外，既然是网络环境下，那么要发挥超媒体的优势，于是图片连接、音乐、视频都可以加入进来。视频加入进来以后比较逗，有点像哈利波特里面的那些报纸……报上的人物都能动的。

(全文…)

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因为电脑问题，一直没时间总结开学以来课程的收获。读硕士了，课没那么多，深度也比较大，要多多总结和反思，才能有收获啊。

《信息技术与教育》：

对于信息和技术的认识如果有偏差的话，对信息技术也就没法理解了，网络和计算机只是其中一种，不是全部。关于信息的很多知识，传播学解释的比较清楚。

技术和科学是不一样的，科技只是一个统称，科学是对世界的认识，而技术则是改变、控制周围环境的手段，既然是手段就有目的。科学是中性的，而技术则带有人类思想的色彩，可以造福人类，也可以危害人类。中学物理应该是教科学为主。 (全文…)